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【精彩一課】“娜老師”微積分課堂的幸福

梁婉秋  楊訓

課程:微積分

教師:王姝娜

時間:2019425

地點:東區二教916教室

 

下課鈴聲響起,王姝娜放下手中的粉筆,轉過身拿起講臺上的水杯,蓋子剛擰到一半兒,人就已經被同學們圍了起來。沾著白色粉筆屑的手指劃過題本,耐心地為同學們解釋:“可導一定連續,但連續不一定可導,咱再好好看看題?”話音落下,她充滿鼓勵地看著提問的男生,直到他露出恍然大悟的表情,她的嘴角才略微上揚,轉過頭來,繼續為其他同學解答。

提到王姝娜,上過她主講的《概率論與數理統計》的學生們頓時打開了話匣子,七嘴八舌地描述著對她的印象:“對學生負責”“認真仔細”“深入淺出”“耐心解答”……而在這一系列關鍵詞背后,所有人都有個共同的感受,就是在王姝娜的課上,不僅學到了知識,更收獲了滿滿的幸福感。

 

 

“無論是多么‘讓人絕望’的知識點和題目,在她的引導下,整個課堂始終是一片歡樂的海洋。”機電工程學院劉芯彤感慨。在講到歐拉公式時,整個課堂隨著講解的深入而逐漸沉默壓抑。見此,王姝娜將寫滿的黑板擦掉一半,笑著說:“好啦,我又要開始刁難你們啦,咱們來試試這個的多重解法。”還沒等同學們開始叫苦,王姝娜接著說:“不用給我具體結果,只要方法就可以啦!比如說詢問老師,也是一種方法。但如果老師說‘我不會’,這個方法就失效啦。”話音剛落,學生們哄堂大笑,緊皺的眉頭也舒展開來,帶著愉悅的心情投入到練習中。

待到老師收完答案,仍有同學意猶未盡地討論著。“好啦好啦,現在我來讀一下這個具有‘王者風范’的答案。”僅僅一句話,瞬間拉回了大家的注意力,“這位同學想到了不止4種辦法——第一種是運用數學軟件解題,說明能夠借助現代工具解決問題;第二種是用之前學過的數值計算辦法,比如矩形法、梯形法、辛普森法,這是對以往知識的掌握比較牢固;第三種是上節課學習的級數方法,說明吸收知識快速,能及時應用;第四種就是剛才提到的詢問老師,我看啊,這次比賽的冠軍非他莫屬。”王姝娜欣慰地笑了,“不過大家也不要灰心,猜猜這個‘王者’是誰,猜對的人也可以加分哦!”原本因錯過加分機會而垂頭喪氣的同學們立刻又燃起了斗志,爭先恐后地說出心目中的人選,課堂再一次陷入歡樂的海洋。

 

“數學并不讓人覺得快樂,所以每當同學們的狀態開始低落,我就會采用測驗、討論、競賽等方法,讓大家活躍起來,在學習中獲得幸福感。”為了熟悉同學們的語言和習慣,王姝娜經常逛Bilibili,并開通了自己的賬號,經常上傳和分享教學視頻,以便課后復習。“做這些事其實沒有規定,單純就是熱愛。熱愛教學,熱愛學生,熱愛和他們在一起的日子。”課上練習時,王姝娜一定會出現在教室的各個角落,輕聲指導著困惑的同學。“王老師對我們要求很嚴格,往往一道題必須全班所有人都懂。她特別和藹可親,無論是知識上的難題,還是生活中的困惑,她都愿意和你溝通,聽你訴說。私底下,我們都親切地稱她為‘娜老師’。”理學院的汪昕笑著說。

“所謂幸福的感覺,大概就是當你失去時,會特別難過吧。”已經大四的張子龍清楚地記得王姝娜的最后一課。“同學們,下面我留本學期的最后一次作業,你們自己總結考點,截止到周日24點前交上來。我看完會把比較優秀的分享給大家,也算是對同學們的貢獻了!”話音剛落,教室里很多人不禁露出失落的表情,“好啦,感謝大家對我的支持,也希望你們能體會到數學之美的宏大與深邃。如果想更深刻地感受數學的奧妙,建議回去看看由同名小說改編的電影《博士的愛情方程式》,看看歐拉公式是多么動人。”說著,王姝娜收起了教具,微笑著看向每一個人。傍晚的斜陽細細地灑進教室,映照著講臺上王姝娜的臉龐,這種感覺,就叫幸福。

 

(供稿:黨委宣傳部 新聞中心  審核:于英煥  編輯:賈惠淇)

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